心中有信念，脚下有力量。作为班主任老师的她以先进的管理理念、母亲般的仁爱之心、过硬的业务素养让学生快乐成长。27年来，她在平凡的岗位上用心耕耘，享受着教育带来的幸福感。一起来认识市第六中学教师——赵建青。
教室是班级文化的第一阵地。在赵建青班级里每天早读时间有一个规定动作：大声喊出师生共同创作的班名、制定的班级口号、改编的班歌......铿锵有力的歌声，用心创作的“文化标语墙”、“星光灿烂墙”、“荣誉墙”“图文并茂板报墙”，整个教室洋溢着浓厚的文化气息和学习氛围。
市第六中学教师 赵建青：每接一个新班，我想到的就是用一种向上的思想去激励他们，鼓舞他们，改变他们，时时刻刻让班级精神引领他们，鞭策他们，为自己骄傲，更为身在这样的一个班集体而自豪。
班级是全班同学的家。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的重要内容，是良好班风的有力保证。经过班级集体征集、讨论、表决，制定班级不同规章制度，从关灯、锁门、拉窗帘到安全平台作业检查等都有专人负责管理，真正做到人人有事做，事事有人管。
学生 武雨坤：我觉得赵老师在管理班级方面很有方法，能让我们心服口服，自觉地遵守班级纪律，提高我们的学习效率。
有了好的班风，学生的责任担当意识和学习劲头不断提升，班内你追我敢，蔚然成风。尽管如此，作为班主任的赵建青一有时间便与其他代课老师沟通学生上课、作业完成、纪律等情况，一起制定、调整相关教学方法；随时关注学生课堂听讲、学习成绩、近期情绪变化等，并及时与学生沟通，以仁爱之心对待每一位学生。
市第六中学教师 赵建青：刚接上480班，班里有个孩子，他头脑非常聪明，但上课常违反纪律，作业也是一团糟，然后就及时联系到他的妈妈，教给她跟孩子沟通的技巧，后来开设了找优点课，发动全班同学帮他找优点，他学习的劲头也越来越足，中考竟以640分的成绩被孝中录取，那一刻，我就坚信好的教育方法一定可以成就孩子的一生。
学生 刘谨渝：最让我印象深刻的一件事是，疫情过后，我的状态大不如以前，成绩也退步了一百多个名次，赵老师发现以后，把我叫到了办公室，用温和的语气与我谈心，打开了我的心扉，动之以情，晓之以理，让我很感动。
学生 李子墨：赵老师对同学们的爱在细微处，经常了解同学们的内心世界，深入了解大家的学习和生活状况，循循善诱，润生无声，是我们成长路上的良师益友，慈祥的母亲，我们都很喜欢她。
除了班主任，赵建青同时担任学校语文学科教研组长。在教学教研工作中，她坚持阅读教学杂志、教育专著，开展各种语文活动，和同事分享教法，磨课评课，不断更新教育理念，获取丰富的教学经验，发表国家期刊论文20多篇，荣获“金牌指导老师”、多次被评为“优秀教研组长”。
市第六中学教师 武晓芸：她对新老师、年轻老师肯帮、肯教，能够起到积极的示范带头作用，所以她带着年轻的语文老师，成绩比较优秀，业务素质进步很快，而且她对教学的思想巩固也很快，她是一位优秀的老师。
学生 张渝曼：赵老师是一位非常有魅力的老师，她经常引导我们平时多积累，重在掌握一些学习方法，而且还不断增加阅读量，她经常开展一些语文活动，激发同学们对学习的兴趣，她的课堂充满活力，师生共同学习，共同进步，遨游在知识的海洋。
二十七年如一日，默默付出，辛勤耕耘，赵建青用她的教学魅力让学生成长之路走得更稳，更扎实。采访当日，记者碰巧见到了回校看望恩师的往届学生。
学生 孙昊楠：赵老师是一个温和负责的好老师，她极具责任感，对同学的关爱有加。我当时所在的班级在赵老师的谆谆教诲下，成为了一个团结、友爱的班级体，形成了勤奋上进的班风班气，我们现在的成绩离不开赵老师的辛勤付出，感谢赵老师。
对于付出的汗水，她感受最多的是充实和快乐，是教育事业给她带来的成就感和幸福感。今年，赵建青被评为“四有好老师”，她表示，在未来教育之路上，将继续无悔付出，做教坛默默无闻的耕耘者。
市第六中学教师 赵建青：成为四有好老师是我一直以来的追求，如今目标实现，在激动兴奋之余，我深感肩上责任的重大，未来，我将继续秉持着对教育的热爱，以执着的信念，认真的态度，耕耘在教育这片沃土之中，让每一位和我相遇的孩子成为脚踏实地、志存高远的阳光少年。
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